- 幼儿英语：直接教学法2008-07-26 08:37:23
- 直接法(The Direct Method) 是在 19 世纪后半叶作为语法－翻译法的对立物在西欧出现的，主要代表人物是贝力兹（ M.D.Berlitz ）、艾盖尔特（ B.Eggert ）和帕默（ H.E.Palmer ）。直接法还有别的名称，如改革法、
- 幼儿英语：自然教学法2008-07-26 08:36:24
- 自然教学法（ The Natural Approach ）是由 Stephen D. Krashen 和 Tracy D.Terrel （1983）提出来的。他们在研究儿童如何产生第一语言的基础上，区分了语言学习中自然“习得”和“学习”两个不同的概念。
- 在英语教学中怎样发挥幼儿的主动性2008-07-26 08:35:31
- 《幼儿园教育指导纲要》明确指出，幼儿园的教育活动，是教师以多种形式有目的有计划的引导幼儿生动、活泼、主动学习的教育过程。这种现代教学观，把幼儿看作是学习与发展的主体，教学活动追求的主要目标是支持、
- 幼儿英语教学的流派、方法和技巧2008-07-26 08:34:10
- 第二语言习得（Second Language Acquisition） 研究表明，儿童的第二语言习得与他们的母语学习有许多相似之处。换句话说，通过自然、具有激励性和有意义的情景交际活动，儿童可以自然习得第二语言。《降落伞英
- 幼儿英语教学感想点滴2008-07-26 08:32:39
- 自我国实行改革开放政策以来，我国国民经济得到了突飞猛进的发展，尤其近十年来，我国经济增长率在全球经济发展中一枝独秀，中国，已经不可避免的正在步入世界强国之林。随着中国顺利加入WTO以及2008年奥运会的申
- 儿童英语Phonics 教学法2008-07-26 08:31:43
- 英语共有26个字母。同一个字母或字母组合可以有不同的读音，而不同的字母和字母组合又可以有相同的读音。所以读英语需要借助一套标音法。 国际音标是传统的标音法。Phonics 是针对儿童学习特点，适合儿童
- 帮助幼儿复习英语的诀窍2008-07-26 08:30:38
- 同样的内容，学的时候觉得新鲜，可是复习的时候怎么“保鲜”呢？Five senses ，孩子们已经学过了，可是好久不说不用，怎么样才能让他们在普通的词汇和句子中觉得“不凡”呢？我想了个办法。先准备一些红色的笑脸
- 幼儿学英语：变换声调反复跟读2008-07-26 08:29:57
- 反复跟读是幼儿英语教学中最基本的教学方法，也是一种最传统的教学方法。我们如何巧妙有效地实施这种教学方法呢？ 首先，变换声调可用在集中集体教学中。教师在一节课上，经常用一种声调教学，容易使幼儿
- 当代中西方幼儿教育观念的比较2008-07-26 08:28:49
- 【摘 要】从人类文明发展的历史看，21世纪将是生态文明构建和发展的世纪，而今天的幼儿将是承担这一任务的主力军。因此，引进生态观以深化幼儿教育改革具有重大的现实意义和历史意义。我们迫切需要树立生态观，形
- 谈幼儿英语教学的几点误区2008-07-26 08:28:03
- 在每一个孩子接触到英语的开始，他们会觉得新奇、有趣，因为这是一个看起来似乎很好玩、饶口的游戏。因此，在我们进行幼儿园英语教学的开始，孩子们都会觉得很感兴趣，可是慢慢地，老师们发现，我们的孩子不知道
- 何为儿童英语“SMILE”教学法？2008-07-26 08:27:31
- “SMILE”教学法译为“微笑”教学法。 S——Skill——oriented learning 以技能为导向的学习使儿童在学习读、写之前能够自信地听、说英语。 M——Multi——sensory learner motivation
- 儿童学英语常见问题2008-07-26 08:25:39
- ·学前儿童学习英语应该达到怎样的目标？ 根据儿童的生理和心理特点，学龄前的英语学习主要是为了培养儿童学习英语的兴趣——养成对英语、英语课、学英语真实而自然的“喜欢”；让儿童掌握纯正的英语语音、语调，并
- 幼儿同时学中英文会混淆吗？2008-07-26 08:23:50
- 谈到幼儿学英语，父母最大的隐忧就是，孩子还在学中文，如果同时学习另外一个语言，会不会对学母语造成干扰呢？许多父母相信，既然孩子可以自然而然学会国、台语，那么他们应该也可以学会两种语言，不会互相干扰
- 幼儿英语学习家长常见疑问2008-07-26 08:22:24
- 1）问： 请问孩子在学习英语时，我们该如何把抽象的语法概念教给孩子？如：little 和small ,fast 和quick有什么区别，如何让孩子在生活中能恰当的区别运用？ 答：幼儿学英语，更多的是在于“听说”训练，“
- 幼儿早学英语的优势2008-07-26 08:20:57
- 专家表示，就语言学习的角度来说，孩子及早学习英语，是有一定优势的。 *心理障碍小 大人英语时，会介意自己的文法和意思是否正确，说错了会觉得没有面子；而小小孩子的“语言自尊”尚未形成，不会
- 教孩子说英语2008-07-26 08:20:00
- 父亲：“听说隔壁的小强去学英语了，我们是不是也应该让莹莹去学英语呀？” 母亲：“我们莹莹才满两岁，是不是太早了，这样对孩子不好吧？” 父亲：“有什么不好呢，越早学越好。” 你是不是也有像这对父
- 剑桥少儿英语考试热点问答2008-07-26 08:17:18
- 剑桥少儿英语是英国剑桥大学考试委员会针对非英语母语国家6至12岁少年儿童的英语能力培养和提高设计的考试。1996年正式推出，级别分一、二、三级，考试包括听、说、读写三部分。目前在全世界55个国家开考。
- 朗文BACKPACK少儿英语的四大教学法2008-07-12 10:42:55
- Re-teaching 教学法 在教学的每一个单元中，课与课之间，以Re-teaching方式不断地将知识点渗透给学员，通过各种活动将知识巩固，加深，运用；级别与级别之间，也以Re-teaching的方式将同一个主题不断地扩大，延伸，
- 多媒体条件下儿童英语学习的效果与影响因素2008-07-12 10:39:19
- 当前，随着经济全球化进程和社会生活信息化的加快，国际间科技、经贸、文化的交流日趋频繁，掌握一门外语已经成为21世纪各国公民的基本素质要求。由于英语在世界政治、经济、科学研究和技术发展中占有重要的地位，因
- 家庭幼儿英语教育的误区2008-07-12 10:38:41
- 家长们都非常重视对幼儿的英语早期开发教育，但是由于一些家长对幼儿的英语教育活动认识不一，更缺乏科学的教育观和教育方法 误区一：教育目的、动机不当 在一些家庭中，家长对孩子的英语教育活动认识各不
- 怎样增强幼儿的创造力2008-07-12 10:32:23
- 进入80年代以来，各国幼儿教育呈现出一个世界性的趋势，即重视幼儿创造力的培养。从我国目前培养幼儿创造力的理论和实践看，多侧重于教学方法的研究与改革。在这里我们根据社会性因素对创造力的影响等研究成果
- 3～4岁孩子可以看什么书2008-07-12 10:31:05
- 故事情节是孩子可以理解的内容 此阶段的幼儿开始进入团体生活，生活经验顿然开展，认知学习的渴望也随之增加，在阅读过程虽然还只是停留在对字面意义的理解，但他们对故事情节的进展，观察可是越来越敏锐了。
- 大家都来关心幼儿英语教学2008-07-12 10:29:58
- 大家都来关心幼儿英语教学 幼儿心理特点引导应用到学英语上来。经过一段时间的培训，参加学习的幼儿很乐意听课。每到授课时间，总是主动摧促他们的父母带领，准时来到英语学习班。似乎，把上英语学习班当成了去
- 让家长和孩子一起学英语2008-07-12 10:28:59
- 让不懂英语的家长和小学生们一同看VCD学习英语，其学习效果好于让懂英语的家长辅导孩子。 专家表示，这一观点是依据近年教育专家对脑科学、心理科学研究的新成果而提出的，由于人的大脑有自动加工的功能，所以
- 少儿双语教育要条件具备2008-07-12 10:28:27
- 3岁以前，是孩子学习外语的最佳时期，家长如果能在此期为孩子提供一个良好的学习外语的环境，对孩子的智力开发以及表达能力都有极大的好处。 这时期孩子学习外语不必像成人一样要经过用母语思维再转换成
